Integrasi Pembelajaran STEAM Islamic Science: Langkah Kreatif Membangun Karakter Anak Usia Dini

Abstract

Integrasi pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) dengan nilai-nilai Islam memberikan pendekatan inovatif dalam membangun karakter anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan dampak integrasi STEAM dengan Islamic Science di TK Insan Kamil Tuban. Dengan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi kurikulum menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ini meningkatkan keterampilan kognitif, sosial, dan moral anak, termasuk tanggung jawab, kejujuran, kerjasama, dan empati. Strategi pembelajaran berbasis proyek yang menghubungkan eksplorasi akademik dengan nilai-nilai Islami seperti syukur dan amanah memberikan pengalaman belajar yang holistik. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini yang lebih komprehensif, menggabungkan penguasaan akademik dengan pendidikan karakter Islami. Model ini dapat diterapkan lebih luas untuk membentuk generasi cerdas, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan modern